Projet éducatif

Afin de répondre à la demande des familles de Boulogne et des environs, l’association Bambolino a fait le choix de créer une structure Petite Enfance en  2004. L’association, convaincue également que l’apprentissage précoce des langues est un investissement  sûr et  rentable pour les familles, propose la pratique de l’anglais. Pour les familles qui le souhaitent, la structure propose également un éveil à la foi Catholique.

Bambolino accueille en priorité les enfants dont les parents ont une activité professionnelle, à temps plein ou à temps partiel, tout en proposant également un accueil ponctuel à d’autres enfants.

Les modalités de l’accueil des enfants sont définies dans le règlement intérieur de l’établissement.

Bambolino est un lieu de vie à part entière.

L’élaboration de ce projet éducatif  souhaite exposer les valeurs éducatives et le sens de notre travail auprès des enfants qui nous sont confiés et de leurs familles.

Toutes nos actions se veulent au service de l’intérêt de l’enfant, avec le souci de nous inscrire dans une triade enfants / parents / professionnels.

Nous verrons d’abord comment nous orientons notre travail auprès de l’enfant.

Puis, nous étudierons la place faite à  la famille.

Enfin, nous ferons le tour des spécificités liées à notre jardin d’enfants.

Icône PDF règlement intérieur

L'enfant

Notre mission est d’accueillir les enfants selon un mode d’accueil collectif, tout en ayant le projet et le souci de les accueillir tous et chacun, c’est-à-dire en respectant leur individualité.

Nous veillons donc à leur offrir des propositions pédagogiques favorisant la sociabilité tout en assurant un rythme régulier. Ce rythme garantit l’équilibre de l’organisation et de la qualité de notre travail auprès des enfants.

  1. La collectivite et le respect de l'Idividualite

    • Le respect du  rythme de chaque enfant: Chaque enfant accueilli dans notre jardin d’enfants a sa personnalité, son rythme de vie, des besoins spécifiques, des rituels…bref, une histoire personnelle. Notre volonté est de prendre tout cela en considération et de préserver la qualité du lien existant entre l’enfant et ses parents, tout en accueillant cet enfant dans une structure collective.C’est pourquoi son admission se fera progressivement selon un protocole défini avec la famille par avance: ce sera la période d’adaptation.
    • La période d’Adaptation: Cette période d’adaptation permet de prendre le temps nécessaire pour une mise en confiance de l’enfant et de sa famille et pour garantir les conditions de son intégration.Notre objectif premier, pour ce temps d’adaptation, n’est pas de séparer l’enfant de sa famille mais de nous appuyer sur la qualité du lien existant entre eux, pour aider l’enfant à créer un nouveau lien avec l’équipe éducative de Bambolino et ce, dans un environnement nouveau pour lui.

  2. La collectivite et la socabilite

    Accueillir un enfant, c’est chercher à harmoniser ses besoins individuels et les exigences de la vie de groupe.
    Progressivement, en grandissant dans un climat sécurisant, l’enfant développe des capacités d’adaptation. Il prend ses repères grâce à un environnement suffisamment stable et peut ainsi aller de plus en plus vers les autres. Les interactions se développent, les enfants jouent entre eux. Les activités en groupe menées par l’adulte leur permettent d’enrichir leurs expériences.

  3. Les modalies et la qualite de l'accueilL

    Bambolino, est prioritairement un lieu d’accueil régulier, pour répondre aux besoins des familles. Mais il arrive que celles-ci puissent, en cas de besoin demander des places supplémentaires.
    Notre projet pour l’accueil s’établit sur la journéeautour des 3 temps principaux que sont :Une bonne articulation de ces 3 temps garantit l’équilibre nécessaire au besoin de rythme régulier de l’enfant. Nous voulons ainsi éviter les ruptures, cause d’insécurité pour l’enfant.

    • Le temps de l’accueil
    • Le temps de la vie en collectivité au sein de Bambolino
    • Le temps du  départ

 

Les Principaux temps de la journee

 Nous veillons à ce qu’un équilibre s’établisse grâce à l’enchaînement des différents moments. Nous  privilégions la qualité de certains temps forts de la journée.

Le temps du repas, 2 moments privilégiés de la journée :

  • Le déjeuner à 11h20
  • Le goûter vers 16h
Les objectifs de ces trois temps sont nombreux.
  • L’équilibre alimentaire
  • L’éveil des sens
  • La convivialité
  • L’autonomie de l’enfant
L’équilibre alimentaire :
  • Chaque semaine, une proposition de menus variés et équilibrés est faite par la société « SAGERE », avec laquelle nous travaillons.
  • Les menus sont affichés et les parents peuvent les consulter.
L’ Eveil des sens :   

Lors des repas, les plats proposés aux enfants sollicitent leurs différents sens : c’est un moment de découverte pour chacun.

  • La Vue: la présentation des plats et  les différentes couleurs des aliments
  • L’Odorat: les odeurs qui émanent des plats et qui se diffusent
  • Le Goût: les différentes saveurs des aliments que découvrent les enfants
  • L’Ouïe: le bruit des aliments craquants sous la dent, le bruit particulier de l’environnement lors des repas
  • Le Toucher: la découverte des aliments (manger avec les doigts est une étape chez le tout petit), la découverte du chaud et du froid, etc.
La convivialité :

Le temps du repas est précédé d’un temps de retour au calme. L’Eveil à la Foi, ou les lectures et les  chants favorisent ce calme. Puis, les enfants réunis en petits groupes par tables de 8 et accompagnés d’un membre de l’équipe éducative, prennent place à table. C’est un temps d’échange qui leur permet de développer leur sens de la communication, du respect de chacun et ainsi de créer du lien entre eux.

L’autonomie de l’enfant :
  • Les modalités de ces temps de repas permettent à l’enfant de développer ses capacités en matière d’autonomie.
  • Les rituels respectés et la disponibilité  de l’équipe sont essentiels pour répondre à nos objectifs.

Une attention particulière à chacun permet de suivre l’évolution personnelle en matière d’autonomie et de la valoriser, afin que chaque enfant ressente du plaisir et de l’intérêt à grandir.

Le temps du repos et du sommeil

Au jardin d’enfants, un seul moment de repos est proposé : La sieste après le déjeuner. Ce temps de repos est proposé à tous les enfants qui passent la journée complète à Bambolino.

Ce temps calme permet aux enfants de se ressourcer, avec une approche individualisée. Pendant ce moment de repos, chaque enfant retrouve son « doudou » et si besoin « sa tétine ». Toute l’équipe, éducatrices françaises et anglophones, est présente au moment de l’endormissement, accompagnant ceux qui ont des difficultés à trouver le sommeil. C’est un temps privilégié entre l’adulte et l’enfant, et la musique douce favorise la détente et la relaxation pour ceux qui ont plus de mal à trouver le sommeil dans un environnement différent de celui du milieu familial. Chez tous nous proposons un lever échelonné, propice au calme et au respect du rythme de sommeil de chacun.

Pour assurer leur sécurité physique et affective, deux membres de l’équipe sont toujours présents auprès des enfants, dans le dortoir dès l’endormissement des petits.Ces propositions sont faites pour répondre à la nécessité  pour l’enfant de se reposer, pour lui garantir un développement harmonieux et lui permettre ainsi de profiter pleinement de sa journée à Bambolino.

Le temps du Change /  La Propreté

Le bien-être de l’enfant passe aussi par son confort vestimentaire et le besoin de se sentir propre. Ainsi, des changes réguliers sont assurés au moment où l’enfant en a besoin, mais aussi de façon systématique à d’autres moments de la journée (à 10 h avant de sortir dans la cour,  avant de déjeuner et avant la sieste, après celle-ci, plus tard dans l’après midi vers 17h30). C’est un moment d’échange privilégié chez le petit, et ces échanges se font en anglais et en français.

La démarche vers l’acquisition de la propreté est amorcée : tout d’abord en lui faisant « faire connaissance avec le WC à sa taille », et avec des propositions régulières pour l’amener de plus en plus souvent aux toilettes.

Cette démarche est orientée par les réflexions menées en équipe. Les propositions se font selon chaque enfant, selon les signes de maturité qu’il nous montre et qui sont favorables au passage de cette nouvelle étape. L’accompagnement proposé se fait toujours en lien avec la famille (échanges d’informations autour de cette acquisition).

L’enfant est ainsi soutenu dans le passage de cette étape et encouragé dans ses progrès d’autonomie.

Le temps du Jeu et de L’Activité

La journée est ponctuée par le temps du jeu et des activités, moments particuliers qui permettent à l’enfant de développer toutes ses potentialités, de s’épanouir, de se confronter aux autres enfants, d’apprendre à partager et à communiquer. Nous essayons que chaque proposition faite par le personnel français et anglophone réponde aux besoins de l’enfant .

Toute la journée de l’enfant est activité et éveil. Aussi un fil conducteur se crée t-il entre chacun des moments que vit l’enfant (jeux libres, temps d’échanges, ateliers, activités dirigées…). C’est à travers tous ces différents temps et échanges avec l’équipe éducative que les enfants pourront s’épanouir et grandir à leur rythme.

L’aménagement de l’espace est réfléchi afin d’amener l’enfant à révéler et à structurer ses potentialités et ses capacités. Notre structure dispose de deux  salles d’eau, d’une salle d’accueil, d’une salle de psychomotricité polyvalente (qui devient dortoir au moment de la sieste), d’une cantine, d’un oratoire et de deux cours. Cela  permet de multiplier les lieux d’activités et de vie des enfants,  d’évoluer en petits groupes et d’offrir ainsi un environnement plus adapté au bien être de chaque enfant.

Afin d’assurer en tout temps la sécurité des enfants qui nous sont confiés, une infirmière,  des éducatrice de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, aides auprès de ces professionnelles  (BEP carrières sanitaires et sociales petite enfance ou autres…) ont leur place et un rôle propre. Le travail d’équipe permet une harmonisation de l’ensemble.

Le temps de l’Eveil à la foi

La proposition de l’association de faire vivre aux enfants qui nous sont confiés un éveil à la Foi, est l’un des points primordial pour elle. Vivre comme Chrétien au cœur de Bambolino, et faire rayonner la Foi. Cette proposition est laisser au libre choix et conviction des familles qui fréquentent le jardin d’enfants.

 

La Place de la famille

  1. Lors de l'accueil d'un enfant

    Accueillir un enfant durant la journée au sein de Bambolino, c’est avant tout l’accueillir avec son identité propre et son histoire. Pour cela, sa famille a pour nous une place privilégiée.
    Notre objectif est d’accueillir l’enfant en maintenant une continuité entre sa vie au sein de sa famille et sa vie en collectivité. Cette orientation ne peut se  réaliser qu’en tenant compte de l’histoire de chaque enfant accueilli. Pour cela, l’équipe éducative veille à  respecter l’histoire familiale de l’enfant et ses particularités, qu’elles soient culturelles, religieuses, familiales ou autres….
    L’arrivée d’un enfant dans la structure passe bien évidemment par certaines étapes incontournables, qui permettront à chacun de faire connaissance.
    Dès que l’admission de l’enfant est  envisagée, une visite sera proposée aux parents et à l’enfant. Cette visite accompagnée par la directrice, permettra à la famille de repérer les lieux.

  2. Lors de la Periode d'adaption

    L’arrivée proprement dite de l’enfant dans la structure, se fera de façon progressive et passera par une période « d’adaptation ».
    L’objectif de ce temps d’adaptation, dont le protocole est de permettre à l’enfant de s’imprégner progressivement de l’atmosphère de la structure. Le début de cette période se déroulera  toujours avec la présence de son parent, afin qu’il se sente sécurisé dans ces lieux qui lui sont inconnus.
    Cette période d’adaptation permettra que la séparation entre l’enfant et ses parents puisse se faire en douceur. C’est aussi un moment important de rencontre entre la famille et l’équipe, un temps pour faire connaissance. La qualité de la relation avec les parents est primordiale, pour que s’instaure une confiance mutuelle et que chacun puisse trouver sa place. L’enfant pourra  ainsi créer un nouveau lien avec les adultes et les enfants du jardin d’enfants. Nous aurons le souci de l’entretenir tout au long de l’année.

Le lien avec la famille

Chaque jour, parents et équipe échangent autour de l’enfant, lors de l’accueil et du départ de l’enfant, un temps individualisé est proposé.

A l’arrivée à Bambolino un  temps permet d’accueillir l’enfant et le parent, de recueillir les informations concernant l’enfant, de l’accompagner dans sa séparation d’avec son parent et enfin de transmettre les données nécessaires pour l’équipe.

Au moment où l’enfant quitte le jardin d’enfants, un temps individualisé garantit aux parents et aux membres de l’équipe, un échange sur le vécu de la journée de l’enfant.

Ces échanges d’informations assurent la continuité du lien entre la maison et Bambolino. De plus, un cahier de transmission, permet la continuité de celui-ci. L’équipe éducative est invitée à y noter toutes les informations importantes qui concernent l’enfant.

C’est un outil qui nous permet d’accompagner au mieux les enfants et les familles, et d’éviter les ruptures entre la maison et le jardin d’enfants.

Ainsi, chaque jour, ces moyens nous permettent de tisser et de développer le lien entre la famille et l’équipe.

Le lien  tout au long de l’année :

Tout au long de l’année, un petit journal « Bambolino newspaper » fait ce lien entre Bambolino et les familles. Les thèmes abordés, les rappels des points essentiels, les  témoignages, permettent de faire rentrer un peu les familles à l’intérieur de la structure.

D’autres liens se font de façon ponctuelle :

Les conférences de l’école des parents rassemblent les familles le soir autour de grands thèmes comme « être à l’écoute de son enfant, le comprendre et le laisser être vrai », « juste autorité et pleine compréhension de son enfant », « comment aider son enfant a bien grandir ».

Par le biais du tableau « blanc », les parents sont tenus informés des éléments importants relatifs au fonctionnement de la structure: accueil de stagiaires, nouveaux thèmes,  etc.

D’autres évènements concernant les familles sont également annoncés : un anniversaire, une nouvelle naissance dans une famille, un départ etc.

L'ecoute et le soutien aux familles

Parallèlement, chaque membre de l’équipe veille à se rendre disponible pour les parents et à être attentif à leurs besoins et demandes. Pour cela, chacun s’efforce d’adopter une attitude d’écoute. Nous essayons de répondre au mieux aux questions concernant leur enfant.

Toutefois, si les parents en expriment le besoin et en sont demandeurs, nous pouvons leur proposer un entretien avec la directrice, ou avec le medecin de la PMI avec laquelle nous entretenons des liens étroits. L’école des parents, conférences proposées 3 fois dans l’année, offre à ces derniers un lieu de réflexion et d’échanges sur des thèmes variés. 

L’objectif est d’écouter les parents, d’entendre leurs questions, leurs éventuelles inquiétudes et de les accompagner dans leur démarche éducative.

Pour conclure sur la place de la famille et pour mener à bien notre mission auprès des enfants qui nous sont confiés, nous travaillons avec une certitude: celle de la spécificité irremplaçable du lien entre l’enfant et sa famille. Notre souci est donc de toujours chercher à préserver la qualité de ce lien et de nous inscrire dans l’histoire de l’enfant accueilli et de sa famille, en tant que relais, pour un moment donné. Cela n’exclue pas l’affection et les câlins offerts, pour un temps donné….

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